语文教学与研究2024年04期
- 名家访谈
- 让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录余志平;万进峰;
- 聚焦与思考
- 革命传统小说的真实性与真实感——兼论革命传统小说的教学关注点欧阳华;
- 古代汉语课程建设与人才培养路径研究谢荣娥;
- 高中语文“学习任务群”微专题开发策略赵瑞华;
- 语文的教育是一场生命的教育——核心素养背景下的高中语文教学之思彭圭玉;
- 思辨性阅读的心理机制陈礼林;
- 对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究张利;
- 基于学科大概念的高中语文文本细读策略研究谢先丽;
- 以事传理,由文到法——《走一步,再走一步》教学视角探析蔡忠平;
- 文本解读
- 《琵琶行》中的“棘轮效应”与“投射心理”顾海学;
- 《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教...朱强国;
- 史传作品的学习任务开掘路径及价值探究——以《烛之武退秦师》《鸿门...卢毅;
- 江城子:时空跨越中的三重矛盾和第四种苏子张华;
- 论《我与地坛》理趣的生成机制夏红梅;
- 《饮酒》(其五)“三层级解读”阅读教学刘佳维;
- 论《蒲柳人家》中“乡土乌托邦”的构建李秋玲;
- 教材
- 高中语文选择性必修研习性任务群教学体系构建陈泽曼;
- 课堂教学
- 选“点”教学,搭建学习支架——以《大卫·科波菲尔》教学为例张忠森;
- “五六·以学定教”模式在文言文教学中的应用张慧怡;
- 提升语文核心素养:基于真实情境的教学实施——以《兰亭集序》为例潘舒琪;
- 振声悟意,口角噙香——论初中古诗词吟诵教学的运用林梁峰;
- 名师手记
- 依体教学:破译情感的密码——《声声慢》教学手记张丽娟;
- 考试与评价
- 高考信息类阅读测试文本的特点及其复合方式评析洪祖臻;
- 写作
- 议论文写作偏题问题的思维成因及解决策略陈魏俊;
- 议论文写作内容空泛的解决路径——试从语言抽象阶层角度切入杨操;
- 生本教育视域下农村中学学困生写作指导策略廖小凤;
- 合理利用班刊载体,切实提升核心素养——以安徽省无为市第三中学城北校...钱之俊;
- 语言
- 淡化语法背景下汉语语法教学的新探索程蕾;
- 经典案例
- 遇象能鲜,即洁成辉——《以工匠精神雕琢时代品质》的例证写作教学刘颖;朱茂林;
- 博硕论坛
- “穿越剧”适合作为语文学习情境吗?——兼谈如何用量化观察表分析情境...钟培旭;
- “慨当以慷”注译商榷王子晨;
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