语文教学与研究2024年06期
- 名家访谈
- 关注青少年写作——范守纲访谈录范守纲;陈晓琼;
- 聚焦与思考
- 从景中“人”的角度切入文外“我”的体味——高中语文必修上第七单元...许姗姗;
- “闲笔”的审美意蕴及教学策略张硕;
- 数字赋能“大语文教育”的理论溯源与优化路径邱婕;
- 从“三读杨志”探单篇阅读走向整本书阅读路径——《智取生辰纲》教学...邓琴;
- 教学解读视阈下教师在多元阅读方式中的角色定位吕义婷;
- 过场式人物的塑造机理及其文本价值——以《红楼梦》中马道婆形象为例曹俊敏;
- 运用逻辑支架,深化理性思考——以高中语文选修中“文化论著”单元为例王卓;
- 板块式思路:促进学科知识结构化的教学策略李丽萍;
- 语文“跨学科学习”理念背景及意义王随仁;
- 建构主义与初中语文教学沈健;
- 小学语文故事教学的育人价值与实践路径邱斌宁;
- 文本解读
- 是愚昧调侃,还是同情愧疚?——以错位理论解读“长毛的故事”杨萍;
- 克制的力量 意味的发生——简析《别了,“不列颠尼亚”》的写作姿态张飞;
- 一则值得细品的任务驱动型课例——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》...徐地仁;
- 教材
- 巧用“副文本”构建课堂“真实情境”——以《烛之武退秦师》插图“副...王守平;
- 课堂教学
- 高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略区惠娟;
- “实用性阅读与交流”任务群教学实践徐幸良;
- 《<论语>十二章》的读法与教法李卓;
- 人物通讯三维剖析——以高中语文必修上第二单元三篇文章为例马月亮;
- 巧借生活真境,开启“舌尖”智慧——例谈情境化学习在初中语文口语交际...陈梅芳;
- 中学诗歌阅读的意象——情感教学法王爱玲;
- 名师手记
- 挥起化“无形”为“有形”的魔法棒——基于新生态理念的“四读三境”...蒋文学;
- 考试与评价
- 高中语文情境化命题对教学导向作用的探究吴岚;
- 义教新课标与中考命题的一致性研究——以中考非连续性文本试题为例陈兰燕;
- 语言
- “为报”如何解?——《江城子·密州出猎》“为报倾城随太守”辨析黎炳晨;
- 高中语文外国文学作品中的四字语连用与间用问题探讨韦奇林;
- 从语义的澄清到思想的澄明——基于语义网络的《中国人失掉自信力了吗...丁春花;
- 经典案例
- 建构古典小说阅读策略,提高文学名著审美品位——九年级上册第六单元学...张占营;吴丹青;
- 博硕论坛
- 统编语文教材助读系统的价值探究与实践路径马骏骙;
- 语文语言文字运用命题分析及教学建议——以2021-2023年新高考卷为例易思维;
-
- 2024欢迎订阅语文教学与研究--
- 语文教学与研究来稿注意事项--